孙红梅

摘要：小学语文是该阶段课程教学中比较基础却又重要的学科，学生在这个时期中开始正规地、有计划性地进行知识的学习。在语文的教学中，阅读的教学是相当重要的，但也是最耗费精力与时间的，学生的语文学习质量大部分都取决于语文阅读的质量。基于此小学语文教师需要开展多元化的课堂教学，让学生能够在课堂上激起对于阅读的兴趣，充分地调动学生对于语文学习的积极性与创造力，最终达成新课标的教育要求。

关键词：小学语文;阅读创造力;培养习惯;鼓励创新;写作互评

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-314

随着社会对于知识的需求与强调，语文的教学的重要性已经被广大公民所注重，这也促使很多的教育机构不得不开展语文的多样化教学，以求学生能够在教育工作者系统科学地教学与引导之下完成综合素养的有效提升。而语文教育中重要的一个环节就是阅读的教育，而若想要阅读的教学能够快速地提高质量，就需要注重学生能够在阅读中具有足够的创造力，这样才能够确保学生有充足的语文知识学习能力，才能够真正地实现语文教育的价值。从实际来看，阅读与创造力是不可分割的，如果教师能够将二者珠联璧合，共同展开小学的语文课堂教学，那么将会起到更好的教学效果，学生的语文知识学习也能够得到保障。因此小学语文教师需要重视学生阅读创造力的培养，发挥课堂活动的作用，利用丰富多彩的语文课堂教学内容来引发学生学会思考，在长此以往的坚持下，学生对于语文知识的理解能力将会得到进一步地提升。……