庞晓瑜　张涵

摘要：科学教育是幼儿园教育中的一个基本内容。“幼儿科学教育应该成为引发、支持和引导幼儿主动探究、经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这种有利于幼儿终身发展的长远价值”。因此，在幼儿园中，实施科学教育的重点在于激发幼儿的体验、乐于参与。这是现代教育理念下，我们进行幼儿科学教育的基本出发点。

关键词：科学活动;幼儿;探索能力;培养方法

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-257

科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，以及在科学知识、理论的指导下进行的实践活动。科学活动是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的有目的的行动。

笔者认为：幼儿探索能力，内涵丰富，即包括幼儿的科学探索精神、兴趣，也包括幼儿动手操作的能力、创新性思维等。幼儿园教师在组织幼儿从事科学活动时，可以通过日常感知、做实验、讲故事、猜谜语等形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的气氛中，充分调动他们参与活动的主动性、积极性，从而萌发主动探索的强烈愿望。

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围物质世界进行感知、操作，发现问题、寻求答案的探索过程。在科学教育中，发展幼儿的好奇心，使幼儿得到愉快的体验，产生学习科学的兴趣，于是通过观察法来研究幼儿的探索能力，