邱娜

摘要：随着教育的发展与经济利益的诱导，家长愈发注重孩子的起跑线教育，幼儿学校逐渐增加课程以提高小学升学率，各类教学辅导班如雨后春笋不断开办起来，多种因素影响导致学前教学出现“小学化”倾向，严重影响孩子的身心健康发展。文章针对幼儿园学前教育“小学化”倾向现状进行简单分析，并提出解决对策。

关键词：学前教育;小学化;现状;解决对策

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-228

幼儿学习的学前教育是学生迈入义务教育的预备阶段，也是孩子初步形成学习意识的关键阶段。在应试教育背景下，家长希望学生“赢”在起跑线，幼儿学校为提高小学升学率，拓展生源，将部分小学教学内容提前加入学前教育中，已超过幼儿的学习接受范围，偏移了教学目标，容易适得其反，增加幼儿的学习负担与心理压力，严重违背了幼儿身心发展的规律。

一、学前教学小学化倾向的现状

（一）学校方面

幼儿园的教学宗旨是寓教于乐，对学龄前儿童集中保护与教育，促进幼儿心理、智力、身体的健康成长，在娱乐中学习，呵护幼儿的童年成长。现阶段，除公办幼儿园外，民办幼儿园也逐渐增多，民办幼儿园的校园环境、教学质量等也参差不齐，部分幼儿园受经济利益的诱导，行业竞争压力的影响，教学理念出现严重偏移，将一些小学知识提前放入学前教育课程教学中，重点灌输小学相关知识，以提高升学率，从而扩大生源，提高效益。……