黄勺卜

摘要：要想实现学生在课堂上思维高度发展，首要条件则是学生在课堂上能够做到深度学习，能否做到深入学习，关系着老师课堂上讲授内容和学生的学习效率，教师要做到对深度学习不断进行探索与创新，不断思考其方式方法，做到能够真正理解深度学习的基本内涵，从而更好的为学生讲授知识内容，不断提高学生的听课效率，因此需要教师不断进行教学方法的探索。

关键词：小学数学;深度学习;实践方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-183

小学数学课堂的学习不仅需要学生们学习一些解题方法和解题技巧，同时也是对一个人数学思维模式的培养，让这种数学思维模式能够在以后的生活中得到应用，因此便需要深度学习的发生，让学生的思维在课堂上活跃起来，让其思维高度参与到课堂教学当中。

一、深度学习的基本内涵

深度学习从字面上理解无非是包含两个方面：深度和学习要求学生能够做到在掌握基本知识的同时，能够对数学教材有更深层次的探究，能够强化其数学思想。

深度学习的关键部分首先在于教师要转变教学思维模式，转变固有的教学观念，因为在小学数学课堂上，教师是学生的主要引导者和参与者，教师的教学思维方式对学生的学习模式有着关键的指导作用，只有教师做好带头作用，学生才能有所改变。

深度学习教师要做到能够保持学生学习持续走向深度，在小学数学阶段的学习过程中，学生们很容易受到比如认为题目比较难，课堂开小差等方面的影响，因此保持深度学习并不是一个容易的过程，但是，学生只有能够做到深入学习才是真正意义上的学习。……