许丽丽

摘要：在当前小学教育中，学习科学是一个非常重要的课题，对于小学生在科学认知能力、科学素养等方面的提高，具有一定的重要意义。教师在小学科学课程实施中，通过不同的教学方法，特别是小组协作学习，使学生在小组协作过程中，逐步培养学生对学习科学的兴趣，使每个学生都投入到科学课堂中，从而突破学校传统的课堂管理模式，活跃学校科研与学习气氛，共同提高小学科学课堂的教学质量。由此可见，研究小组合作学习在小学社会科学课程中进行深入研究具有重要意义，并希望能为小学社会科学课程提供理论基础。

关键词：小学科学教学;小组合作学习;实施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-366

前言

培育学生的合作意识，并采用合作方法实现学生的全方位发展。为此，对我校教育系统实施了改革优化措施，在新课程改革方面，积极实现学习方法的创新，并提倡学生主动探索、协作交流的教育理念。小组合作学习是小学教育中的一个主要课堂组织形式，而小学科学课堂又作为科学知识启蒙课堂，为了培育学生的科学素养，在小学科学课堂中开展小组合作学习是十分必要的。老师要按照小学科学课堂的安排，合理利用小组协作学习，进一步发挥小组协作学习的教育价值，使小学科学课堂开展得更具有教学意义。

一、小学科学教学中小组合作学习实施现状

（一）教学时间安排不合理，学生合作讨论时间不足