罗润月

摘要：在高中英语教学中，促进学生阅读能力提升为重要的教学任务。思维导图的应用，可帮助学生构建知识网络系统，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，掌握阅读策略，拓展閱读期望，进而锻炼和提升学生的阅读能力，使之对阅读材料进行更好的理解、记忆，提升信息组织能力。本文围绕“核心素养下思维导图优化高中英语阅读教学的策略研究”展开相应的问卷调查，得出思维导图在当前阶段的应用中有优势，也有一定不足，需进一步完善和改进，以期取得更为理想的教学效果。

关键词：思维导图;高中英语阅读教学;研究;调查问卷

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-311

本课题组在 “核心素养下思维导图优化高中英语阅读教学的策略研究”课题研究前期和后期都对学生英语阅读情况进行了问卷调查，并对调查结果进行分析研究，针对学生存在的问题，在阅读教学中引入“思维导图”教学方法，取得一定的教学成效。

一、课题研究前期进行“高中生英语阅读情况调查问卷”学生问卷调查研究

为了能够让核心素养下思维导图优化高中英语阅读教学的策略研究这一课题得以有效、有序进行，在课题开展前期阶，课题组长确定了课题研究小组成员的组成，并经过小组会议制定了课题制度，同时还对课题小组成员进行了培训，让小组成员对核心素养下高中英语阅读教学的理论以及思维导图的教学理论进行了学习，整理出前……