陈鲁黔

摘要：小学生的学习语言能力主要与他们语言实际运用的综合能力密不可分。小学语文教师是语言交际和实际教育课程的重要引导者，在我国小学语言课程学习中一直发挥着重要主导作用。良好的交际口语能力是沟通表达水平提高的重要保障，是不断促进在校学生全面健康发展的一项必备能力素质，对不断广大小学生的独立思考水平和实际适应能力具有不可替代的作用，同时对于学生维持良好的学校人际互动关系具有持久的积极影响。

關键词：小学生;语文;口语交际能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-292

引言

小学生的语言习惯是从最初的模仿中形成的，受家庭和生活环境的影响较大，因此，小学生的语言发展具有方言较多，短句较多，缺乏规范的语言运用等特点。因此在小学阶段，培养学生正确使用语言的能力、规范语言表达的水平、以及在一定条件下使用适当的语言表达个人观点的过程，都离不开语言表达能力的参与。语文学习的过程中，潜移默化地培养了学生灵活交际的口语表达能力。帮助学生建立人际交往的自信心，尊重他人的教导，从而进行文明的交往，充分体现出口语课程的工具性和人文性。

一、小学语文口语交际教学存在问题

（一）口语交际培养目标不明确

在培养小学生汉语口语交际能力的过程中，教师对教学技巧的重视不够。这意味着小学生的语言交流能力无法达到特定的教育目标。……