王守慧

摘要：学生刚刚进入学习阶段时，最先要学习的就是识字，如果学生的识字基础不好，那么就会导致学生理解能力上的不足，无法在试卷上答出令人满意的答案。但是目前学生识字和记字仅仅是依靠教师在课堂上的拆分生字结构来讲解，学生自主识字的能力还有待提高。本文就关于小学语文低年级识字教学中如何培养学生的自主识字能力展开讨论。

关键词：小学语文;低年级;识字教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-184

培养低年级学生识字的自主识字能力需要语文教师的力量，教师需要抓住低年级学生的性格特点，抓住学生的心理特征，将学生主动学习的自觉性发挥到极致。低年级学生的识字过程是需要教师的认真和耐心，教师教给学生的不应该只是记住这个字，要通过教给学生识字引导学生找到大多数字形成的规律，学生学会总结规律，在以后的学习中就会感到如鱼得水，一马平川。

一、汉字配图，激发学生兴趣

色彩的搭配是最能触发人记忆点的事物，人们总是对色彩的敏感度十分敏捷，更容易增强记忆。简而言之，如果汉字可以搭配图片来教学，那么就会加快学生的记忆速度，就拿动画片来说，它们之所以会热播就是导演能抓住学生的心理特征，做出最适合学生现阶段的动画。所以说，教师只有能了解学生感兴趣的事物，才能对症下药，找到最适合的教学方法，帮助学生提高成绩，学生也能通过感兴趣的事物感受到学习的趣味性，这样也会增添课堂上师生之间的互动性，起到活跃课堂气氛的作用。……