王旭东

摘要：在提升小学生英语学习能力的过程中，教师可从多元化教学模式入手，真正结合学生的实际学习能力，以及相应的英语教学内容，灵活设定相应的英语教学方法，真正让学生感受到英语学习的自主性和趣味性，提升英语教学的实效性，真正让学生在多元化的英语学习情境中，获得英语学习能力的提升。本文注重从微课教学、生活教学以及实践教学三部分进行此部分内容的授课。

关键词：多元教学;小学英语;学习能力;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-180

在现阶段的小学英语教学过程中，部分英语教师受到传统教学观念的束缚，运用千篇一律的方式授课，并不注重学生学习的兴趣培养，也不注重教学方法的调整，导致学生对英语学习产生强烈的厌倦感，甚至有些学生谈到英语学习时，常常展现出对未来学习的担忧。针对这种状况，小学英语教师可以运用多元化的方式授课，真正在丰富教学形式中，在让学生获得英语学习快乐中，让学生获得英语学习能力的提升，促进小学英语教学的良性循环。

从微课教学切入，提升学生词汇学习自主性

在现阶段的词汇教学过程中，部分英语教师并未尊重学生的词汇学习主体地位，只是将讲学的重点放在提升学生的词汇写字强度上，导致部分学生对词汇学习产生严重的厌倦感，从而影响整体的英语学习。针对这种状况，小学英语教师在教学的过程中，可……