史明慧

摘要：英语作为初中教学体系中的非汉语学科，对长期使用汉语作为母语的初中生来说，英语知识学习起来会存在较大的难度。特别对于英语口语教学而言，這一技能的培养既要保障初中生掌握当前的英语知识，还要确保初中生具备一定的知识运用技巧。为了保障口语教学的有效开展，教师可以将思维导图与初中英语的口语教学进行深度融合，借此提升初中生英语学习的实际效果。以下，结合多年实际教学经验，简要对思维导图在初中英语口语表达中的运用展开探索，以供相关人士参考取用。

关键词：初中生;英语口语;思维导图

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-054

思维导图简而言之，即，逻辑性强、结构清晰的树状图。教师基于思维导图视角开展英语口语教学，既有利于将凌乱、复杂、繁琐的知识变得层次分明、浅显易懂，还有利于提升英语口语教学的有效性与针对性，促进初中生英语知识掌握程度夯实的同时，助力其英语口语表达能力的发展。

一、运用思维导图，延展口语词汇讲解

英语词汇中存在一些相近的单词，两者表达的含义、字母的构成较为相似，但使用方式却存在较大的区别。对初中生而言，这一知识点在口语运用中极易出现错误。对此，教师可以运用思维导图解析不同词汇的不同应用，使初中生可以更为清晰地知晓相近词语的共同点与区别所在，并在此基础上，提升初中生口语表达的准确性。……