李在

摘要：在现代，学生不再是学习是主要，其他都是所谓“没用的科目”。小学美术教师应该重视美术课堂上教学的方式，结合实际的教学情况，努力培养学生的创造力。本文就小学美术教育中培养学生创造力的策略进行分析与论述。

关键词：小学美术;教育教学;培养;学生;创造力;策略;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-071

教师在课上教学时应让学生感到生活中处处都有美，处处都有色彩，进而使学生的创造力和创作热情被激发。

一、分析当下小学美术课堂教学中存在的问题

1.1教学目标不够明确

小学阶段的美术课程在小学的学习各个科目的过程中占据的位置依然是被部分学生家長和教师认为的不重要的科目，在这个情况下，美术教师以及学生也就自然而然的对美术没有足够的重视，也无法对美术教学方法有较好的理解和认识。这样就导致教师在制定教学预案的时候，难以真正的将课程的教学目标和学生的实际发展需要保持一致。在这种情况下，教师在开展小学美术教学的教学工作中，就容易出现没有目标的随意性教学。实际情况往往是，在美术教学课堂上，教师要学生翻看美术课本随意看，这种教学方法，就会导致学生看两眼就没有兴趣看了，刚刚燃起的兴趣就被教师打压了下去，不利于学生对美术课程的理解和自己对美术的思考发展。

二、论述小学美术教育中培养学生创造力的具体策略

2.1在课堂导入环节利用趣味教学法激发学生学习兴趣