田蓉

摘要：课堂导入作为课堂教学的开始环节，可以激发学生学习积极性，吸引学生学习的注意力，培养学生的学习热情。在教学实践中，课堂导入仍然存在诸多问题。基于实际教学需要和新课程改革的要求，结合当前初中道德与法治教学现状和学生实际，课堂导入教学还需要在教师意识、导入内容、导入方法与课后反思等方面作出努力。

关键词：课堂导入;重要性;存在问题;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-056

一、增强教师导入意识

与高中思想政治课不同，中学的道德和法治课以德育为重点，更重视学生的感情体验，对学生进行感情、态度和价值观的培养，这需要培养学生从内心对教室产生热爱。好的开始是成功的一半，好的课堂导入的引进对初中的道德和法治的教育有着重要的意义。因此，教师必须提高对引入教学的重视度。首先，教师应该改变传统的教育观念，树立新的课程理念，坚持以学生为中心的教师主导和学生主体的统一，充分发挥引入教室的作用，使课堂引入道德和法治的教育服务。其次，教师在备课时，用心设计和引进教室，充分了解教材和学生的需要，严格控制教室引进的时间，控制内容和方式，改变过去的“导不入”困境，提高教室引进的效率。再次，教师要继续学习，加强课堂引进的技能学习，熟练掌握各种现代教育技术。在道德和法治的教育实践中，教师利用先进的现代教育技术革新教室的引进方式，有助于加强课堂引入的新颖性和时代性，有助于提高学生对道德和法治课的学习兴趣。……