苗玉萍

摘要：小学低年级数学课堂上教师除了讲解数学知识之外，还应将模型思想运用到数学教学中，从而在实际运用中教师引导学生探究不同数学知识的内在联系，并引导学生结合知识之间的内在关联构建数学模型，使学生在建立数学模型时，深入理解数学知识，由此学生扎实掌握知识点，以此提高学生学习效率，同时学生在教师引导下形成模型思想。

关键词：小学;低年级;数学;模型思想

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-048

前言

小学数学教师为了使学生更好地学习数学知识，应在课堂教学中引导学生了解模型思想，使学生对数学建模、模型思想有初步的了解和认知，这样一来，能够使学生在学习中结合数学知识构建数学模型，在建模的过程中学生运用模型思想思考知识，在深度思考中学生形成数学建模意识，同时增强学生逻辑思维能力、独立思考能力。

1、模型思想运用到小学低年级教学中的意义

小学数学教师在课堂上不但要注重讲解数学知识，还应进行建模教学，在进行建模教学时，教师引导学生了解模型思想的深层含义，然后，引导学生将实际生活与数学知识结合起来思考，使学生在思考中意识到数学知识来源于生活，并且学生意识到运用生活化的数学知识建立数学模型，能够更好地学习数学知识，进而推动学生积极将抽象的数学知识与生活融合起来，这样一来，学生在生活中能够积极找到很……