张茜

摘要：在20世纪90年代，伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学工具——档案袋评价传入中国后，受到了国内教育界的大力推崇，但这样的新型评价方式在与西方不同国情的中国，特别是落后的贵州省地区是否也一样能够顺利进行并能发挥其最大作用呢？

关键词：贵州省;小学;档案袋评价;教师;学生

近年来，中国的教育界深刻认识和反思了我国的教育现况，并提出了“素质教育”。伴随着素质教育的推广，一种新型的评价方式也在国内得到了广泛的使用，这便是本论文的重点——档案袋评价。

一、档案袋评价概述

（一）档案袋评价的定义

档案袋评价，又将其称为学习档案评价或学生成长记录袋评价。它是指通过有目的的、系统的收集学生作品，记录和评价学生学习经内部的过程，和取得的学习成就。它是一种动态的、以学习者为中心的促进学习的评价。

（二）档案袋评价在我国的发展

在教育部2002年12月颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中，明确要求学校和教师要为每位学生建立成长记录袋，在该项通知的发布后，全国绝大部分教育机构为学生建立起成长记录袋，而这些建立起来的成长记录袋是得到了充分利用还是流于形式，则需仔细调查才可了解。

二、档案袋评价在贵州省的实施情况

档案袋评价源于西方，并在西方国家得到了广泛的使用和重视，甚至在他們的某些课堂上，档案袋已成为了其唯一的评价方式。……