宋二建

摘要：有效教学是教育改革发展的必然趋势之一，小学数学作为学生义务教育阶段学习的基本学科，培养学生数学思维、提升学生数学能力一直是教师课堂活动的发展目标，但在实际教学活动中，学生对数学知识的学习普遍存在“数学难”、“学不会”等现象，究其原因，主要是教学手法和活动环节组织不利而造成的，从而影响学生对数学的学习热情和知识的掌握程度，因此，本文作者结合自身多年教学实践经验，对小学数学课堂的有效教学展开研究。

关键词：小学数学;数学教学;有效性研究

引言：素质教育要求将学生作为学习的主体，引导和鼓励学生积极参与到课堂教学中来，从而提高课堂教学的有效性。在小学数学课堂教学中，为了避免课堂教学的形式化和低效率等情况，我们应该对现有的教学观念和教学模式进行改革与创新，并采取恰当的教学方式来提升小学数学课堂教学的有效性，从而为学生后续更好地学习数学奠定扎实的基础。

一、营造轻松的教学氛围

轻松的教学氛围更容易让小学生感受到数学学习中的快乐，因此想要达到寓教于乐的目的，营造轻松的数学教学氛围是极必要的。轻松的氛围能够让小学生的思维处于较活跃的状态，而且其交流欲望也会随之提升，这样小学生在数学学习时会更加主动地思考和回答教师提出的一些问题，并且积极地发现问题、解决问题，这对其思维能力的提升是非常有益的，而小学生的思维能力提升之后，小学数学的教学有效性自然也会随之提升。……