摘要：在进行初中教学的教学中，教师要紧握“以生为本”的教育理念，在实际教学中能够对学生进行充分的观察与研究，更全面的了解学生的学习能力、状态以及心理特点等，并以此通过进行分层教学的方式，来针对不同差异和特点的学生进行初中初学的教学，从而不仅有利于学生更具实际的掌握数学知识，也有利于数学课堂的整体效果与质量的提升。

关键词：以生为本;初中数学;分层教学

引言：在进行课堂的教学中教师不仅要能够使得学生的主体作用在学习中得以较为充分的发挥，并在其中也要关注到学生实际的学习情况，通过对学生的实践观察以及合理研究，利用分层教学的教学策略进行教学，在教学目标上、课堂互动中、小组讨论中、以及作业的布置上进行分层，以此对学生的数学知识掌握与运用都能够有一个较好的教学，并且也会使得不同能力的学生对数学的学习都能够产生不同的提升。

一、在教学目标中进行分层教学

在关注学生自身发展的前提下，使得初中数学的分层教学得以高效的开展，就需要教师能够在教学目标中进行分层，让不同能力的学生在学习目标上有不同的标准。教师通过调动学生在数学上的积极性，以及发挥学生在数学课堂中的主体作用，通过对学生加以观察，来对学生进行不同的教学目标的制定。从而可以使得学生通过在更加符合自己能力以及学习需求的范围内，充分的发挥自己的主动性和积极性。……