王娟

摘要：模型方法在经过大量的教学研究后广泛应用于高中教学中，尤其是在生物教学中运用模型方法，一些原理、数据及规律都会化繁为简，有利于化解教学中的难题。生物本身与学生的实际生活紧密联系，而在具体的学习中学生很难进行亲身实践，若能将模型方法运用其中可有效提高学生的学习效率，利于学生有浓厚的兴趣参与到生物学习中。本文就模型方法在高中生物教学中的具体应用进行了阐述。

关键词：模型方法;高中生物;实际生活;学习效率

模型方法是一种间接实验法，通过对模型进行研究来对原型的形态、特征及本质进行揭示。将思维作用于原型，同时又不同于原型，升华出新的观念形态。同时，随着科学的不断发展，模型方法在宏观及微观领域都得到了广泛的应用。生物学是一门自然科学，在高中教学阶段是非常重要的学科之一。在教学的过程中将模型方法运用该科目中会收到意想不到的效果。本文对模型方法在高中生物教学中的具体应用进行了详细的阐述。

一、生物模型方法的一般特征及一般过程

1.一般特征

（1）高度的抽象性

在建立生物模型中需要把握主要因素，将复杂的知识变得更加简单，完成了由现象到本质、由具体到抽象的过程，能够反映出原物的本质特征，或者是假想出的结构，对原型客体的本质关系用物质形式或是思维形式进行再现，具有高度的抽象性。

（2）形象直观性

生物模型方法虽然有着抽象性，但采取的都是简约的手法，对客体研究对象都是使用理想化的物质或是假想结构来代替的，又具有一定的直观性，便于学生观察。……