张胜 张亮 付贵海 郭尤林 洪亮

摘  要：在工程教育背景下不仅侧重理论知识的学习，更应注重问题分析、方案设计与创新研究的实践应用能力，进而达到对工程知识掌握更深刻的实际效果。在分析人才培养中学科竞赛重要性与当前高校土木类专业学科竞赛体系存在问题的基础上，基于工程教育专业认证核心理念，从竞赛内容融合课程教学体系、开放实验教学平台、设立创新创业工作室和健全学科竞赛激励机制等方面对土木类专业教学改革进行研究。实践结果表明，学风建设和竞赛成果都得到明显提高。

关键词：工程教育;人才培养;学科竞赛;实验教学平台;创新创业工作室

一、绪论

随着新一轮技术与产业革命的到来，人工智能、大数据与云计算等领域迅猛发展，为应用型高校人才培养带来良好的发展机遇[1-2]。教育部相继开展中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生创新创业训练计划年会展示、全国周培源大学生力学竞赛和全国高校BIM毕业设计创新大赛等具有广泛影响力的竞赛项目，得到越来越多大学生的积极响应，营造了较为浓厚的竞赛氛围，取得良好的社会效果[3-4]。自中国加入工程教育《华盛顿协议》以来，提出了以学生为中心、成果导向和持续改进的教学理念，评价毕业生是否达到工程教育认证的既定要求，进而为专业人才培养提出合理建议[5]。……