傅洁鋆

【摘要】教育信息化进程的不断加快，给现代教育教学模式和理念带来了新的转变和挑战。混合式学习是整合传统教学与在线学习优势的学习方式，笔者总结前人混合式学习研究成果，在小学语文阅读教学中尝试开展混合式教学，尝试构建阅读课混合式智慧课堂教学模式，实现“线上”“线下”相辅助，开辟教学模式“新大陆”。

【关键词】小学语文;阅读课;混合式学习;智慧课堂;教学模式

随着教育信息化2.0计划的开启，以智慧教育引领教育信息化的创新发展，带动学校教育教学改革，推动学校育人模式向智能化、个性化和智慧化方向发展已是大势趋。针对“智慧教育”的研究与探索，成为当前教育信息化工作推进的重要内容。

一、思考与认识

（一）混合式智慧课堂的定义

随着移动互联网、大数据及云计算等技术的发展，传统课堂教学与现代网络技术进入深度融合的阶段，线上线下的混合将网络丰富的教学资源与先进学习工具和课堂结合起来，将课堂教学物理时空延伸到网络的虚拟时空形成了新型的混合教学模式。

混合式智慧课堂，就是在“互联网+”时代下，通过信息技术的支撑，把传统的面授教学模式与网络在线教学模式相结合，极大延展了教学的空间维度，活化了教学资源、丰富了教学手段，为课堂提供了各种虚实结合的教学和学习环境。

（二）混合式智慧课堂的特点

1.突破时空限制;2.互动更加实效。

二、实践与运用

学习的过程是感知信息、认知加工、整合输出三个阶段的有机统一，认知主义学习理论强调有效的学习需要学习者的积极参与，行为主义理论强调通过“做”来学习。……