张嘉丽

小学低年级语文习作的主要形式是看图写话，新课标中对低年级学生写作要求是“学生留心周围事物，写心中所想，写想象中的事物。”许多小学生看着图画，虽然内心有无数的话语想说，但是不知从何开口，更是无从下笔。将图文并茂的绘本应用到写话教学中，学生会在阅读过程中沉浸在生动活泼的图画中，又或是被有趣的情节所吸引。当绘本走进写话课堂里，会擦出怎样的火花呢？教师又该如何利用绘本帮助小学生走进写作的世界呢？在此，笔者结合教学实践就如何利用绘本进行写作教学谈一些建议。

一、巧用绘本“说”，打开想象的翅膀

苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”绘本用图画和文字共同叙述一个故事，用儿童化的视角审视和观察与儿童生活息息相关的事物，用形象、有趣的表达方式唤醒学生的情感体验，打开学生的心扉。绘本（图画书），图文合奏，以图说故事，作为一种图文并茂的读物，能够给学生带来更大的想象空间。

《小猪变形记》这本科学绘本十分符合我国小学低年级的学生活泼好动的基本性格特点，在教师的引领下，学生很容易被丰富多彩的图画所吸引，由此打开想象翅膀，激发学生表达欲望。

【教学片段一】

（出示第一页，配上音乐）

师：这天碧空如洗，万里无云，小猪坐在椰子树下，觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了……”

师：你们猜猜，小猪去找什么好玩的事情啦？