徐丹　李森　杨梦男

[摘 要] 培养具备创新教学设计意识和能力的体育教师，需要以相应的课程为依托，将创新思想融入体育教学设计课程研制之中。体育教学创新设计课程研制需要以创新理论、课程理论、知识理论与技能形成理论等为基础，通过分析四种理论的原理，阐明体育教学创新设计与课程研制的内在逻辑，认为应将创新思想融入体育教学设计之中，遵循体育教学设计的规律与原则，深入分析四种理论对体育教学设计课程研制的指导与渗透，旨在完善理论基础，为体育教学创新设计课程研制提供理论和实践依据。

[关键词] 体育教学;创新;设计;课程

[作者简介] 徐 丹（1979—），女，吉林吉林人，博士，南昌大学体育学院副教授，主要从事体育课程与教学研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）40-0058-04    [收稿日期] 2021-07-21

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点[1]。随着时代的发展，社会对于创新型人才的需求加大，体育教学同样需要创新设计，那么培养创新型体育教师，则需要以相应的课程设置为依托，如何将创新思想融入体育教学设计之中，如何使体育专业学生适应时代发展，需要对体育教学创新设计课程的过程与原则进行分析，不断的反思问题，探索新思路，完善体育专业教学创新设计课程的理论基础，为体育教学创新设计提供理论和实践依据。……