徐蕾

【摘要】《西游记》整体教学设计是按照初中名著阅读指导“分层-迁移”范式建构的。《西游记》根据初中名著阅读指导“分层——迁移”范式制定了四个能力分层阅读教学目标：基础感悟、知识积淀、策略应用和心智成长。教学过程通过四个课段来落实这四个目标，每个课段大概1-2课时，每个课段又通过教学活动来实现目标。教学活动的设计体现初中名著阅读指导“分层——迁移”范式的迁移特点。

【關键词】西游记;“分层-迁移”范式;教学反思

一、《西游记》名著阅读教学设计概况

（一）教学设计背景

统编初中语文教材七年级上册安排了名著导读《西游记》精读和跳读板块，旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣。《西游记》对于初一的学生来说不算陌生，在小学阶段很多学生已经读过绘本或者看过影视作品了，对于作品的故事情节有一定的理解，可能阅读的难度在于如何有计划的读完长篇小说，教学的难度在于如何深入的理解人物。介于此我们会教学生运用精读和跳读的方式通读全书，在阅读指导课上运用活动法完成学习目标，运用学习小组的方式完成各项活动，用团队的动力带动个人的阅读能力发展。

（二）教学目标

基础感悟：通过举办“阅读达人”评选的活动，厘清西天取经故事的主线，了解降妖除魔的精彩故事。

知识积淀：通过“阅读达人方法分享”活动，学习精读和跳读的方法，讲述最喜欢的取经故事，跳读不感兴趣的部分内容。

策略应用：通过设置“读者见面会”的真实场景，呈现作者和读者的面对面，探讨主要的人物性格。……