朱玲玲

【摘要】在小学的语文授课中，阅读是一个非常快乐的事，老师要为学生营造更加适合阅读的语文授课环节。并且制定出科学合理的语文阅读方法，促使学生成为阅读的主体，主动的参与到阅读活动中去。既提升语文授课的效率，也为学生的不断成长打下良好的基础。本文对此进行了分析，具体如下。

【关键词】小学语文;阅读授课;研究策略

引言

小学的语文教学准则对小学的阅读明确指出：喜欢阅读，感受阅读的快乐。对自己觉得有趣的人和事情有自己的感受和思考，并喜欢与他人交流。然而，小学的学生由于年龄小，阅读缺乏耐心，要想学生对阅读乐趣，却不是一件容易的事。俗话说"兴趣是最好的老师"。只有激发了学生的阅读兴趣，才会使学生爱上阅读、喜欢阅读。因此，小学的学生的阅读应从培育阅读的乐趣开始。

一、小学语文阅读授课概述

新教育的思想是实现学生为主体的教授，教育是以促进学生的成长为最终的归宿。随着教育变革在教育当中的深入，对小学每个科目的教育授课也有着更加人性的目标、更为独特的授课方法策略。在小学的语文授课中，阅读占了语文授课环节的大部分时间，是小学语文授课的重点内容，同时也是实现小学认识汉字、理解、表达的渠道。随着教育的深入，小学的语文阅读的授课环节不再仅仅限制在认识汉字、理解，在上课的时候更不只是强调老师在阅读授课中的作用，而应该更为强调学生的作用，指引学生自发的探索阅读，激起学生对阅读的乐趣，强调学生在实践中对阅读的应用。……