刘雪梅

【摘要】新课改以来，学科核心素养成为教学中对学生培养的首要参考方面。由最初的“基础知识和基本能力”到后来的“三维目标”再到现在的“学科核心素养”，教学目标的一点点变化体现出现代社会对人才的培养需求。

【关键词】小学语文、低年级、学科核心素养

新课改对每一科目、每一阶段的教学都提出了相对应的学科核心素养要求，学科核心素养的落实情况已成为如今评判课堂的一项标准，不论是小学还是中学的学科核心素养都应该在课堂教学中得到相应的体现。小学低年级语文课堂教学主要围绕“字词、语言、阅读”等这几部分展开，同时小学阶段的语文学科核心素养也是围绕这几方面来进行。因而，在小学课堂中教师应该注重对学生学科核心素养的培养，本文就学科核心素养在低年级语文课堂中的渗透展开讨论。

一、积极创新教学形式

提到在课堂中渗透对学生的学科核心素养的培养离不开对课堂教学形式的创新，传统的课堂教学形式带给学生的核心素养的培养是有局限的，基于先进的学科核心素养的要求必然要对传统的课堂教学形式给予创新。在传统的课堂中，由三维目标指引着教师的教学，教师的教学形式、教学活动都是围绕对学生“知识、技能、情感”三方面的培养来展开。那么既然新课改提出了全新的学科核心素养，教师的教学活动设置就应该以培养学生的核心素养为基本目标。教师在课堂中对学生的相关培养的落实首先应该从改善自己的教学形式开始。……