冯霜 温永川 李金权

摘要：大学数学类基础课对学生后续专业知识的学习有着举足轻重的作用，但是学生在这些课程的学习中较少看到如何运用数学知识解决专业问题，导致他们缺少学习兴趣和动力，教学效果常常无法达到预期。论文以应用型本科高校金融数学专业的学科基础课为例，探讨了将案例教学的方式引入《线性代数》课程的学习中，通过分析套利组合，引入齐次线性方程组的求解，让学生了解数学知识在专业课程学习中的应用，从而提高学生学习数学基础课程的兴趣，增强学习的信心，改善大学数学课程的教学效果。

关键词：案例教学;线性代数;专业基础课

在高等院校每个专业的学习中，学生对专业基础课程的掌握程度将决定其在后续核心课程的表现，能否顺利完成本专业的知识和技能的学习是评价大学生本科学习阶段的重要指标，因此，专业基础课的教学工作在本科教学中占有举足轻重的地位。学生能较好地完成基础课程的学习对后续专业课程的学习会有重要的帮助。如何结合每个专业的人才培养方案，提高专业基础课程的教学质量是本科教学的重点工作，不同的高校都针对该目标对任课教师提出了要求，广大一线教师也在思考和摸索不同的教学方式以提高专业基础课程的教学效果和教学质量，为后续的专业核心课程的学习服务[1]。

在实际的教学过程中，由于不同类型的高校的人才培养目标不一样，所采取的教学方法和手段也大相径庭。……