沈阳

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）07-079-01

摘  要  自从全球疫情开始，跟大多体育项目一样，国际象棋的发展也被迫按下了暂停键。然而和其他竞技体育项目不同的是，借助着网络时代科技的全面发展，棋类赛事和教学活动全部转入线上，并取得了丰硕的成果。其中翻转课堂、互动课堂等新模式，与传统课堂教学相比，带来了多种十分重大积极的革新。本文旨在阐述翻转课堂之于网络线上课程的运用模式，以及其仍亟待解决的弊端。在教育信息化为大趋势的今天，进行与此有关的研究也格外有意义。

关键词  翻转课堂  国际象棋  线上课程

翻转课堂也译为“颠倒课堂”（Flipped classroom），其概念来自本世纪之初，是指对课堂内外的结构和时间进行重新调整，将教师和学生的角色颠倒，同时也将学习过程中的自主权最大限度地下放给学生。在这种新型的模式教学下，课内的时间不再用于传统的“老师讲学生听”，而是以共同讨论为主，在共同研究解决项目问题的过程中使学生增强学习的主观能动性。

笔者自疫情开始，有幸多次深度观摩并参与了以英籍华裔儿童为大部分参与者的线上国际象棋教学工作，总结了国际象棋线上教学中翻转课堂的若干重要模式。

一、中英国际象棋线上课程

（一）将学生预习工作比重加大

笔者观察到起初英国线上课堂的教学模式和传统教学区别并不大，主要仍是老师讲学生听的单线传输。在不断摸索中逐渐学生的课前预习比例越来越大，老师提前准备好预习的问题，学生在第二天上课之前进行思考。……