梁明雄

摘要：在小学阶段数学教学情境创设中，运用信息化教学措施，可以让小学阶段数学学科的教育方式更有新意，便于增强数学学科教学的趣味性与欣赏性，让小孩子保持学习数学知识的兴趣和动机。文章提出采取融合信息化教育方法，真正运用计算机、科技信息、互联网游戏等方式，丰富数学学科的教学，构建新颖、活泼的数学课堂情境教学。

关键词：小学数学;情境课堂;信息化教学;策略

利用信息化学习工具，提升小孩子对学习数学知识的兴趣具有十分重要作用。针对小学阶段数学课堂教育来说，不单单应让小孩子愿意学习，更关键的是，让小孩子能够愿意学习。由发展形势来讲，尤其是在小学阶段数学课堂中，信息化学习工具可以更容易地整合有关信息，使抽象的数学理论更直观、更好地理解，便于提升小学阶段数学课堂教育的综合成效。

1.小学数学创设信息化教学情境的意义

在“以人为本”理念的指导下，老师的教学能力和教育模式均应跟上时代的步伐，把培育学生的核心素养当作基本目的。情境教学指的是在数学教育中，有针对性地构建或引入和教育知识有关的情境，让学生在学习活动中有融入其中的感觉。情境教学可以促进孩子的心理和情感均参与到活动里，这不但开阔知识面，而且激发学生的思维能力，进而让他们对数学理论有更进一步的认知和掌握，提高他们研究、探索与处理数学实际问题的技能。……