杨春燕

【摘要】初中英语写作是评价学生综合运用语言能力的重要手段。但在农村初中英语教学过程中，无论是老师还是学生都面临着一系列的问题。笔者对现阶段农村初中英语写作中老师和学生所面临的问题进行阐述，并结合自己课例分析提出相应的策略。

【关键词】初中英语;写作;有效教学;策略

农村初中学生基础薄弱，一部分在小学就已经放弃英语的学习;一部分具备一定的词汇量和基本的语法知识，但却写不出正确的句子结构，更不用说语篇的建构了。语言基础不扎实，导致遣词造句语病多多;篇章结构缺乏指导，造成中心不突出、层次不清晰、结构不紧凑。学生在写作过程中缺乏成功的体验，从而形成了写作过程中的畏难心理。同时，由于学生的基础问题，很多教师认为农村初中英语写作是一个特大难题。他们花了很多心血去批改学生的作文，学生却因学业繁重置之不理;他们也用心去抓学生背书，但却收效甚微，学生写作时仍是无从下手，进而产生抵抗情绪而放弃英语写作。更有不少教师为了赶课时进度而无暇顾及教材中安排的写作任务。

然而，学生写作能力很大程度上体现了学生的英语综合素养。《义务教育英语课程标准》明确提出：“各学段学生写作能力的分级达标要求，九年级的学生应达到五级要求：能独立起草短文、短信;能简单描述人物或事件;能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。”

因……