【摘  要】文化是我国民族形态的内在表征，是民族的根。但经研究发现，现代人对文化的了解程度并不深，一些质朴的传统文化渐渐被大众遗忘。为了让我国的优质传统文化能够永葆生机，当代教育工作者需要利用学科优势进行传承，擴大文化的影响力。由此，本文以小学语文学科为例，论析在小学语文教学中传承传统文化的途径。

【关键词】小学语文;文化传承;途径

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）28-0108-02

Analysis on the Ways and Methods of Inheriting Traditional Culture in Chinese Teaching in Primary Schools

（Wantou Central Primary School， Yangzhou City， Jiangsu Province，China） LIU Guoan

【Abstract】Culture is the internal representation of our national form and the root of the nation. However， research has found that modern people do not have a deep understanding of culture， and some simple traditional cultures are gradually forgotten by the public.In order to keep our countrys high-quality traditional culture alive forever， contemporary educators need to use the advantages of disciplines to inherit them，and expand the influence of culture. Therefore， this article takes the primary school Chinese as an example to analyze the ways of inheriting traditional culture in primaryschool Chinese teaching.

【Keywords】Primary school Chinese; Cultural inheritance; Approach

在我国大力推进课程改革的背景下，教师愈发意识到了文化的重要性。而在传承文化时，如果学校单独设立一门文化课程，会增加教学的枯燥性。出于这一情况考虑，在当前的文化传承阶段，教师可以寻找学科与文化之间的共性，挖掘学科中所蕴涵的文化性内容，让学生在课堂上能够耳濡目染地接触到更多优质的文化财富，深化学生的文化认知。

一、浅析在小学语文教学中进行文化传承的亮点

经调研发现，在语文教学中传承文化对教学和学生的成长具有明显的辅助作用。比如，在传统的语文课堂上，教师更加关注表象性的内容，带领学生研究每篇课文里面所出现的重点字词，帮助学生解决语文学科问题。这种教学模式趋于表象化，学生在课堂学习时感触较少，学习劲头较弱。而如果教师能够在教学时强调某些独具民族特色的文化，则可以进一步丰富学科的内容，让学生在每一堂课上都能够接触到形色各异的文化。通过这样的方式，可以契合学生对课堂内容的探究心理。……