【摘    要】分层教学在初中道德与法治课堂中的应用，不仅有利于提高学生自主学习热情，也能大大提高学生的课堂学习效率，保障了每个学生都能不掉队，实现均衡发展，推进了学生的道德修养、法治观念以及综合素质的提升。文章针对分层教学在初中道德与法治课堂教学过程如何有效运用进行了深入思考，以供相关教育者参考借鉴。

【关键词】分层教学;初中课堂;道德与法治

中图分类号：G631       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0094-02

The Application of Hierarchical Teaching in the Classroom Teaching of Morality and Rule of Law in Junior High School

（Fengyang Middle School， Shouning County， Fujian Province，China） YE Zhaomin

【Abstract】The application of hierarchical teaching in the classroom of morality and rule of law in junior high schools is not only conducive to improving students' enthusiasm for independent learning， but also greatly improving students' classroom learning efficiency， ensuring that every student is not left behind， achieving balanced development， and advancing improve the students' moral cultivation， legal concept and overall quality. The article has made in-depth thinking on how to effectively use layered teaching in the classroom teaching process of ethics and rule of law in junior high schools， so as to provide reference for relevant educators.

【Keywords】Hierarchical teaching; Junior high school classroom; Morality and rule of law

分层教学对于初中道德与法治课程的助力作用较为显著，能引发不同层次学生自主进行学习思考，增强了学生学习的动力，提高了学生的学习效率，有助于培养学生形成高尚的品德、健全的人格，这种高效高能的教学方式理应在教育领域大力推广。

一、道德与法治学科分层教学的概述

道德与法治分层教学，主要指教师应全面掌握学生的认知能力、学习水平、性格特征、行为习惯等情况，并依据他们道德水准、法治意识、社交能力的差异性，分为层次分明的几个档次进行差异化授课。此种教学方式能增进学生道德、法治意识培养的提升，促进学生建立科学的世界观、人生观、价值观，而且有助于冲破“唯成绩论”的错误教学评价，确保每位学生自信心的形成，有效激发他们参加课堂活动的热情 。

二、分層教学应用于初中道德与法治教学中的意义

首先，居于教学目标、内容、过程和结果的层次性设计，让每个学生都有机会发言畅谈，这对于学困生而言是公平的，由此可以调动起每个层次学生参与学习道德与法治的热情，树立起学好道德法治课的自信心，分层教学给他们提供更宽阔的发展空间，满足了他们成长发展的需求。……