高健

摘 要：在高中地理教学中，教师应该注重学生创新思维的培养，这是新时期背景下提出的新要求，能够为社会输送更多的综合型人才，最终实现学生综合素质的提高。所以教师应该采取有效的策略和措施，实现学生创新思维的培养。文章基于此点，对在高中地理教学中培养学生创新思维的策略进行了探究。

关键词：高中地理;创新思维;策略探究

在新课改的背景下，高中地理的教学不仅要重视学生对基础知识的掌握，还要注重培养学生在该学科当中的创新思维，有效地培养学生的创新能力，让学生对这一知识形成创造性的理解和认知，最终强化学生的学习实效。这样一来，学生的地理核心素养也能够得到有效的培育。

一、结合生活实际，在知识迁移中培养创新思维

在实际的教学过程中，教师应该积极践行陶行知先生提出的“生活化教学”理论，结合学生的生活实际，展开课堂教学，让学生能够基于自身的生活实际去理解并探究知识点，在知识的迁移中创新认知，形成对知识的创造性理解，拓展自身的知识视野和思路，能够对已有的知识信息作比较分析，使得他们能够灵活地掌握地理知识，实现创新思维的培养。

以人教版高中地理课本教材为例，教师在教学《世界表层洋流的分布规律》时，其中就涉及了对“东亚季风环流”的探究。针对于这一知识探究，如果教师仅仅只是通过书本的讲解，学生是很难理解的。对此，教师就应该结合学生十分熟悉的生活经历，借助他们比较熟悉的季风来辅助理解东亚季风，然后给出一些材料，让学生作综合分析，加深他们对季风的印象，了解这一季风形成的原因。……