王文娟

摘 要：阅读对于培养一个优秀的人才具有推进的作用，也是一个公认的可以终身受益的良好习惯。特别是幼儿正处于学习的初始阶段，有效进行阅读活动，能够培养他们对阅读兴趣与技巧。在不同的年龄阶段，幼儿有着不同的阅读特点。本文针对幼兒园幼儿阅读特点与阅读材料的投放和指导进行了一定的分析，促进幼儿阅读的体验过程。

关键词：幼儿阅读;阅读材料;投放与指导

引言：幼儿对阅读的理解和体验一般来自他们的生活经历，早期开发幼儿对文字、图画的兴趣，能够帮助他们思维能力的发展和运用知识来探索生活。特别是在幼儿园的时期，共同阅读的环境能够给予幼儿安全健康的阅读体验，从而构建幼儿对阅读的兴趣平台，形成幼儿自我个性表达的能力，为今后的学习生活奠定良好基础。幼儿更能够从阅读中得到想象力、记忆力、思维力的全面发展，促进幼儿身心的健康成长。

一、不同年龄阶段的幼儿阅读特点

在阅读材料的选择上，教师要时刻了解幼儿的需求，特别是幼儿较小的年龄特点会直接影响他们的阅读体验，适宜且有层次化地进行阅读材料的投放和指导，能够帮助不同年龄段幼儿进行阅读。

（一）小班

幼儿正处于刚刚步入学习阶段的时期还不具备流畅的表达能力，特别是与教师和同班级的其他幼儿会有一定的陌生感和排斥心理，对幼儿园的环境也需要一定的适应时间。因此，小班幼儿的阅读材料一定是要贴近他们的生活实际。……