李登朝

摘 要：数学是一门具有一定逻辑性以及抽象性的基础科目。高中数学教师在对学生进行高中数学教学时，应当紧跟时代发展的步伐，积极地在教学课堂中应用高效可行的新型教学理念以及教学方式，突破传统教学课堂的局限，使高中生学会积极探索数学的神奇之处，感受数学知识蕴含的魅力，积极主动学习高中数学。让学生从被动学习逐步转向自主学习，从而达到提升高中数学教学效率教学质量的目的，为学生的长远发展奠定良好基础。

关键词：高中数学;自主学习模式;研究

引言

自新课程标准实施以后，老师开展高中数学教学，越来越注重学生课堂主体地位，并在课堂教学中重点培养学生自主学习能力。通过自主学习学生数学学习自信心也会进一步增强，并探寻到适合自己的有效学习方法，相应课堂教学效率与质量也会显著提升。文章是在教学实践和结合学生学习实际中展开深入探究，并采取极具针对性改善和优化方法，促进学生数学自主学习能力培养。

一、关注预习，发现自主学习问题

预习是对课堂要学习内容的初认识和初解决。很多学校都会给学生提供预习案，主要是让学生知道新学内容要学习什么，要解决什么，要获得什么方面的能力和思维。如“基本不等式”第一课时之前的学习，我们要让学生知道预习和课堂学习将要达成什么目标，即理解基本不等式的含义及几何解释，会利用不等式的性质证明，利用基本不等式解决简单的求最大值或最小值的问题。……