陈伟

摘 要：所谓情境教学，即是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的一种教学方法。在高中数学教学过程中，通过实施有效的情境教学法，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以提高学生数学思维能力以及独立思考、解決问题的能力，以提升数学这一学科的核心素养。本文将围绕“情景教学在高中数学教学中的应用探究”这一主题展开进一步讨论。

关键词：高中数学;情境教学法;应用探究

前言：

在高中学习过程中，受以往知识经验的影响，学生常常会出现偏科的情况。其中，学生偏科最为普遍的现象便是数学成绩的不理想。若想在高考中取得一个好的成绩，数学学科一定不可以“拖后腿”。因此，为提高学生数学成绩，改善学生偏科的现状，教师可在数学知识的讲解过程中实施情境教学法，以问题情境来激发学生探究欲，以示错情境来纠正学生错误思维，以竞赛情境来调动学生积极性。接下来，笔者将根据以上三个方面进行详细展开。

一、创设问题情境

在高中生眼中，高中学习科目又多，难度又高，学习过程一定是枯燥而又乏味的。然而实际上，尽管高中阶段学习任务比较繁重，却还是充满了乐趣、充满了挑战。其中，在数学学习过程中，为了调动学生探究欲，让学生不再只是“麻木”的听讲，教师往往会在教学过程中创设一个问题情境，让学生主动参与到课程知识的探究与分析中，了解数学知识在实际生活问题中的应用，以提高课堂教学效率。……