张雯婷

摘 要：小学数学教育的根本落脚点在于培养学生自主学习与独立解决问题能力，从多元角度去发现问题、探索问题，形成数学应用意识，促进思维品质与综合素养发展。因此为了实现小学数学教育改革目标，构建高效课堂，笔者在教学实践中实施解决问题方法多样化的策略，引领学生形成良好逻辑思维与发散思维，提高问题解决能力，强化学科核心素养。

关键词：小学数学;解决问题;数学思想;学习方法

培养小学生独立思考问题与解决问题能力，这是学科核心素养的根本要求之一。在传统的数学课堂上，多以教師为主体，学生则处于被动地位，无论是学习数学知识还是探究数学问题，缺乏主动参与动力，学习效果也并不理想。因此，立足新课程改革背景下，反思传统教学模式的弊端，基于学以致用思想出发，实施小学数学解决问题方法多样化的策略具有现实意义，以此为切入点突破数学教育困境，落实高效课堂发展目标。

1.小学生数学解决问题能力现状分析

小学数学教育倡导以生为本，不仅在于向学生灌输多少知识，更重要的是如何促进学生综合能力发展，而解决问题能力则是有效教学的重要衡量指标之一。以高年级小学生为例，他们有了一定的知识基础和学习经验，开展数学教学活动，亟需树立新理念、挖掘新内容、创设新方法，从多角度出发调动数学思维，锻炼解决问题能力。相较于其他学科，小学生学习数学的难度比较大，找准数学知识与数学应用的契合点，营造生动、趣味、开放的学习氛围，激励学生自主发现问题、探索问题、解决问题，找到适合的学习方法，落实核心素养根本目标。……