周宇

摘 要：数形结合教学方法的應用是当前小学数学课堂教学中的关键性策略。通过对数形结合教学策略的应用，能够有效培养学生的自主学习能力，促进学生学习数学知识的综合素养。在这一背景下，研究工作的开展将针对小学数学课堂教学探讨如何借助数形结合教学方法制定合理的教学计划与措施，实现对学生的高效培养和引导。

关键词：小学数学;数形结合;序列性教学;自主学习;思维能力

在小学数学数形结合序列性教学工作的开展中，教师首先要从数形结合的角度出发，思考如何创新课堂教学环境，如何选择课堂教学内容，如何根据学生的实际需求调整课堂教学计划与策略。随后，教师还需要从序列性教学的角度出发，探讨在序列性教学背景下，如何基于“数显于形”“形印于数”的教学方法对学生进行循序渐进的问题引导。

一、激发学生学习数学兴趣

通过数形结合方式来培养小学生的思维能力，对小学生来说是很有难度的。他们的思维能力本来就不够完善，较难实现对具体事物的抽象。而所谓“数形结合”，就是在锻炼他们的抽象思维能力，难度可想而知。而从序列性思想的角度来看，学生还需要在面对数形结合的问题时将之分解为自己可以理解的一些更小的问题，并在完成认识后利用充足的信息来将认识的结果串联起来。难度进一步增强。为了支撑学生顺利突破难点，达成教学效果。教师必须去激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。……