孙冰卉

摘 要：在核心素养的科学指引下，为行之有效地提升高中物理教学实效，同时也为了进一步夯实学生的物理素养，教师应该采用高效且科学化的物理教学手段，行之有效地提升物理教學实效，最大限度地保障学生的物理认知能力，切实培育学生的探究素养。为此，教师应该把握高中物理教学中存在的问题，积极采用高效的优化对策，切实提升物理教学实效。

关键词：核心素养;高中物理;教学探究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.066

在高中物理教学实践中，依托于核心素养的科学指导，教师应该行之有效地提升学生的物理素养，不断优化学生的物理认知能力，更好地提升学生的物理学习实效。不可否认的是，在当前阶段的高中物理教学中尚存在着较为突出的问题。之所以会出现这样的问题，关键在于教师的理念思维等没有得到有效的转变，核心素养的践行有待完善和提升，物理教学的方式方法有待变革以及优化。这些问题的存在不仅直接影响着高中物理的整体教学实效，也制约着学生的物理素养提升。

一、高中物理教学中存在的问题分析

伴随着新课程标准的全面实施，核心素养理念得到了全面的贯彻落实，这些都在很大程度上推动着高中物理的教学改革以及创新发展。但受传统教学理念的影响和制约，高中物理教学中仍凸显着较为严峻的问题，这在很大程度上抑制着学生物理思维的提升以及优化，也不利于学生的成长与发展。……