尹伟

摘 要：在当前的小学数学教学过程中，如何带领学生进行数学概念的学习，是当前教师应该研究的教学重点。数学概念是构成数学知识的理论基础，可以说，要想让学生学好数学，必须提高他们对知识的高度概括能力，以此来解决数学问题。数学概念对于小学生的整体数学素养提升至关重要。因此，本文以此为基础，浅谈如何在小学数学教学过程中提升数学概念教学的有效性。

关键词：小学数学;概念;概念引入;概念构建;概念巩固

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.028

数学概念是研究数学知识体系中最基本的元素。概念不仅是连接数学中数量关系和空间形式的桥梁，而且也是连接数学知识与人脑思维的关键所在。在小学数学的知识中存在着很多方面的概念，如运算的概念、几何的概念、方程的概念等等。学习概念不仅能帮助学生了解数学知识，而且还能培养学生的逻辑思维能力，帮助他们去判断和解决实际中的数学问题。但是对当前的小学生来说，轻视概念、重视计算的现象却比比皆是。基于此，教师应该从教学方式出发，提升概念教学的有效性。

一、当前小学概念教学中出现的问题

随着当前新课标教育改革的不断发展，对小学教师的教学目标也在进行着不断创新。新课标要求教师在关注学生数学计算能力和理解能力的前提下，还要强化学生的概念基础。新的目标提出了新的挑战，然而在当前的教学环境中，并不是所有教师都能够良好地应对这样的新课题。……