武学永 魏建军

摘  要：学生艺术素养培养，需要教育者对优秀传统文化内涵不断挖掘，对传统教育活动资源、内容、形式、评价不断融合创新，形成具有连续性、实践性、拓展性的课程活动体系。该文以传承中国鱼文化特色校外教育项目构建与实施为例，围绕文化内涵与课程构建、实践育人与资源整合、文化视角与评价激励，进行多层面、多形式、多领域的实践过程论述，展现对学生艺术素养培养策略的新思考。

关键词：中国鱼文化;中华传统文化;艺术素养;文化视角;培养策略

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）05-0033-07

作者简介：武学永，北京市朝阳区黑庄户教育辅助中心教育教学主任，一级教师，主要研究校外特色课程项目构建与实施;魏建军，北京市朝阳区黑庄户教育辅助中心校长，一级教师，主要研究中国优秀传统文化育人教育。

传统文化是与我们的生活息息相关的，融入我们生活的，其中就包括以鱼为载体的专题文化——中国鱼文化。它包含文艺创作、自然探索、生活实用和哲学玄想等成分，可以作为艺术学、民俗学、人类学等学科追踪研究的文化典型，承载着民族的旨趣和精神。

经过多年的实践探索，传承中国鱼文化特色校外教育项目在学生艺术素养培养实践教育活动中取得较好成效。该项目是突出“实践与传承”育人教育理念，建立以文化内涵为引领，融合性实践课程活动为主体，资源整合为拓展延伸，从文化视角进行评价激励的学生艺术素养培养特色教育项目。……