马骋宇 俞沁安 朱晓雪

摘  要：感觉统合训练是促进儿童各种感觉在大脑和身体之间相互配合下进行的协调训练，为了解决当前感觉统合训练中感统器材适用性不足、儿童对重复练习不耐受、训练有效性无法保证以及评价不具体等问题，本研究尝试将体感游戏引入感觉统合训练的教学中。结果表明，引入体感游戏对于激发幼儿训练兴趣、提供科学的训练数据等方面都获得了显著的效果。

关键词：体感游戏;感觉统合训练;应用探索

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）05-0124-05

作者简介：马骋宇，杭州青少年活动中心科技部学能教师，主要研究儿童的学习能力以及健康与运动发展;俞沁安，浙江师范大学学前教育硕士研究生在读，主要研究方向为幼儿园游戏与课程;朱晓雪，浙江师范大学学前教育硕士研究生在读，主要研究方向为儿童体育。

一、问题提出

（一）感觉统合训练开展现状

感觉统合训练是在感觉统合理论的支撑下，以儿童喜闻乐见的运动游戏为主要教学形式，运用大笼球、滑板、蹦床、插棍吊缆等感觉统合器材，对儿童的平衡觉、本体觉、视觉、听觉、触觉等感知觉系统进行训练，刺激大脑做出反应，以期提高儿童的感觉统合能力。研究发现，3～6岁是儿童感觉统合能力发展的关键期，能为其日后的学习奠定基础[1] 。杭州青少年活动中心面向2～6周岁儿童开展感觉统合训练，此项活动深受家长和儿童的喜爱。在多年的实践过程中，研究者发现存在以下问题。……