秦伯骊

内容摘要：基于高中语文古诗词教学模式单一、教学效益不高和学生学习古诗词兴趣不高的教学现状，构建了基于群文阅读的高中古诗词教学策略，即从“是什么”的角度出发开展基于古代诗词的语言建构教学，从“怎么样”的角度出发开展提升学生思维水平的教学，从“为什么”角度开展提高学生审美和传承优秀文化能力的教学。

关键词：高中古诗词 教学困境 群文阅读 教学策略

群文阅读作为一种高度结构化的课程实现形式，在落实2017年版《高中语文课程标准》提出的语文学科核心素养和促进学生语文学习关键能力提升方面具有重要作用。高中语文教材和阅读教学中的古诗词都占有相当大的比例，古诗词阅读教学尤其对于学生言语思维能力的提升、审美鉴赏能力的提高和中华优秀文化的传承具有重要的学科育人功能。本文将基于群文阅读教学理念，在以往教学实践基础上构建高中语文古诗词教学的策略。

一.高中语文古诗词阅读教学的现状

1.高中古诗词教学模式单一。高中语文教材中的古诗词占有一定比例，是传承中华民族优秀文化的重要载体。但是长期以来，高中语文教学中的古诗词教学一直是以单篇教学的模式进入教师备课和学生课堂阅读的视野，教学模式显得单一，长期以来，教师强调了对古诗词的诵读体验，但是，在教学中缺乏对语文阅读教学最新理念的体现，缺乏對学科核心素养落地生根的考量。……