李琦

摘要：随着国家对艺术教育的重视度越来越高，素质教育舞蹈也成为素质教育中的重要组成部分，它是通过舞蹈进行素质教育的一种方式。十八大以后，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，指出要增强文化自信，目前舞蹈教育也在不斷推进改革，因此本文从古代诗乐舞一体化的角度出发，探讨诗乐舞一体化的方式是否能够加入到素质教育舞蹈人才培养中，力图通过诗乐舞一体化的这种方式对当下素质教育舞蹈人才培养模式的深入开展提供方法和思路。

关键词：诗乐舞一体化  素质教育舞蹈  人才培养

中图分类号：J70-05 文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0113-03

素质教育舞蹈是由吕艺生老师提出来的，目的是为了解决中国审美教育缺失的问题。在素质教育舞蹈的过程中，学生作为主体，老师作为引导者，要充分调动孩子们的积极性，以培养他们的综合素质，那么什么样的人才培养方式符合当下素质教育舞蹈，对此笔者产生疑问。在查阅相关资料的过程中，笔者发现《礼记·乐记》中说：“诗言其志也，歌咏其声也，舞动其容也。三者本于心，然后乐气从之。”①由此可见，诗、乐、舞一体化是中国古代传统艺术教育之一，这种传统的艺术教育方式在社会整体文化的推进中起着不可或缺的作用，那么是否可以将诗乐舞一体化的教育方式融入到当今的素质教育舞蹈人才培养当中呢？带着这个想法，笔者对在素质教育舞蹈人才培养中加入诗乐舞一体化的教育方式进行研究，并为当下素质教育舞蹈人才培养提供新的方法与思路。……