丹彤

【摘要】初中生物教学时，为提升教学质量，教师可应用网络技术，发挥出网络技术的应用效应，建构高效生物课堂，培养学生生物学科核心素养。在实际教学工作开展时，教师可契合生物教学大纲要求，合理设计生物实践活动;围绕学生实际生活，建构生物学习情境;突出学生生物学习主体，提高学生课堂学习参与度;整合网络信息技术，建构高效生物课堂。通过多措并举的工作实践，有效打破传统生物教学模式束缚，实现生物学科素质教育预期目标。本文就初中生物教学中网络技术应用优化进行分析探讨。

【关键词】初中生物;网络技术;意义;优化措施;应用效应

现代信息技术教育背景下，初中生物教师教学时，应当主动探索教学新路径，灵活应用网络教学技术，开展多样化教学手段，以提升初中生物课堂教学水平与学生学习效果。笔者认为，初中生进行生物内容学习时，教师需契合学生身心成长的特殊变化规律，为学生制定科学有效的生物教学方案，挖掘出网络信息技术教学应用潜在价值，推动初中生物教学水平的持续提升。

一、初中生物教学中网络技术应用意义

新课标教育改革环境下，对初中生物教学提出新要求，教师需提升自我信息素养，合理应用网络手段，创新生物教学方式方法。传统理论教学模式中，学生学习积极性不高，给学生生物学科核心素养提升造成阻碍。教师主动应用网络技术，打破理论教学模式约束，调动学生的生物学习积极性，营造开放包容的高效课堂，有效提升初中学生的生物综合学习实力。……