罗一啸

【摘要】在学习基础上，思考小学各班学生自主管理的建设，必须紧紧抓住核心素养的本质内涵和当前班级管理的现状。在研究和解决当前我国小学班级自主管理的实践经验的基础上，可以发现，现阶段班级自主管理模式的形成与建构主要是受其管理理念、学生管理方法、班级评价制度等因素的影响，因此，要在对核心素养的要求进行指导下，就需要尽快实现班级的自主管理，从而根据对核心素养要求的综合训练，结合对班主任的管理要求，更新班主任的管理主干能力及其对班级建设自主管理的评价方法，在班级建设过程中运用各班级之间的自主管理联动度来研究和解决这些相关问题。

【关键词】自主;管理;班级;意识

当前教师如何对学生提出要求，巧妙地运用班级管理技术，带领学生整合各种资源，有效地进行计划、组织、协调和控制等活动，这样一个能有效开发学生潜能并保证个性化成长的教育活动环境还会遇到很多问题。

1.充分鼓励和尊重大家的自主意愿，让大家积极地参与到班级建设和管理中来

倡导使用小学生自己的管理方式来来进行整个班级的完全自主化组织管理，这一点充分体现对于小学生在进行班级管理中的社会意义。也更应该清醒地深刻认识和看到，自主学习管理不仅仅不等于散漫无序，还是必须把整个班级的自主管理工作体系融入调整到一定的管理制度行为规范和管……