王菜芯

【摘要】现阶段，针对小学语文阅读教学提出更高要求，合作学习教学法引入各个学科教学中已经获得广泛运用，不仅可以激发学生学习兴趣，还能改变学生在阅读过程中各自为营现象。本文通过合作学习在小学语文阅读教学中的运用进行深度探究，并提出相对应解决策略，为之后语文阅读教育教学提供有效地参考。

【关键词】合作学习;小学语文;阅读教学;运用策略

教师在开展语文阅读教学过程中，阅读模块作为语文学科核心内容，既能帮助学生建立完善语文知识体系，还可以培养学生自身语文素养。在传统教学模式影响下，很多教师没有高度重视语文阅读教学，进而导致学生自身没有形成正确阅读技巧，直接影响以后发展。将合作学习模式运用到语文阅读教学中，充分体现学生为课堂主体地位，让学生之间进行沟通和交流，借鉴他人优点，来弥补自身不足，让学生之间思维发生碰撞，进而提高教学质量和教学效率。

一、合作学习在小学语文阅读教学中运用重要性

首先，带动学生主观能动性。在传统教学模式的背景下，课堂教学通常都是以教师为主导地位，学生只能被动接受学习，不能重点突出学生为课堂的主体地位，学生面对味同嚼蜡的教学内容，就会产生抵触的心理，甚至就会丧失学生对语文阅读热情，教师通过运用合作学习模式，不仅可以让学生成为语文课堂教学的主体地位，还调动学生主观能动性，让学生主动地参与到语文阅读教学中，使教学效果达到理想的状态[1]。……