李丹

【摘要】核心素养是初中数学教学的目标，即学生紧跟社会前进节奏的隐形素质。然而现在，部分初中数学教师因为长期传统教育方式的使用习惯，将教学活动定义为教的过程，而忽略学生学习的过程。既如此，学生数学核心素养的培养便无法落实，相应的，这也直接影响了学生的长期发展。因此，教师作为学生发展的促进者，想要实现高效课堂的构建，应将数学核心素养不断融入到实际课堂中，具体来说就是从教学内容出发，挖掘其隐性的教学目标，促进学生在数学学习活动中获得一定的发展。

【关键词】核心素养;初中数学;课堂教学

一、初中数学教学中存在的问题

1.面临较多的知识点学生情绪不高涨

相对于小学而言，初中数学知识点较多且具有密集的特点，这也要求学生具有较高的知识运用能力和理解能力。然而，对于初成为中学生的孩子们，个人的有效学习方式还未形成，再加上传统灌输式教学方式，教师在短时间内传授大量知识，一定程度上给学生带来了学习压力，在这种情况下，学生理解和消化知识存在着难度。随着时间流逝知识点越来越多，并且难度越来越大，为部分学生学习产生负担，学生存在着无力感，导致学生出现抵触数学的情绪，降低学生学习数学兴趣。

2.课程多导致学生内化有难度

学生从小学升入初中以后，主要的学科也由3门提升到了7门，时间短任务紧，学生常会觉得负担大。此外，教师常常……