周剑宇

【摘要】职业教育是针对学生毕业离校后的就业问题而展开的教育，职业院校的教育目的也是为了使学生有更好的发展前景，然后根据学生的兴趣爱好、专业特长所进行的人才培养。目前，我国对于职业技术性人才的需求不断增多，尤其是优秀的职业技术人才，因此，职业院校的人才培养逐渐受到国家和社会各方面的关注。而随着技术的进步，智能的引入开启了新的时代，专业性的技术人才在就业方面受到了威胁，亟需开创新的道路保证自己的就业问题，所以不少职业院校培育学生的创新思维能力，鼓励学生不断产生新的想法和思路，以提高自身的创新思维能力。

【关键词】数学教学;中职学生;创新思维能力;核心素养;技能创新

前言：

与九年义务教育相比，中职的数学难度较大，可以和高中数学相提并论。它不是单纯的数与数之间的计算，还夹杂着图形的变幻和角度的推理，涉及面比较大，考查知识点比较多，对学生来说，并不是一件特别容易的事情。所以数学成为了中职生的一个大难题，或多或少的在无形中增加了学生的学习负担。而随着课程的改革，不管是数学也好，还是其他科目也罢，都不再将书本知识作为单一的考点，而是里面融合了其他实际问题，注重的是对学生综合素质能力的考查。考点变了，学生的应试能力也得跟着发生变化，这就涉及到了学生的创新思维能力，能力的考查不再像知识点考查那般简单，需要学生掌握一定的解题思维，能够举一反三，这必须在日常的做题训练中多加磨练，才能融会贯通那么多的知识点，也才能将一个综合性的题目一层一层的瓦解。……