赵云

摘要：优质的英语课堂应给人以流畅、生动与美的体验。在小学英语教学中，教师要能寻找有效的方式，为课堂的各个环节涂上“润滑剂”，提高教学的流畅性，促进课堂教学的动态生成，增强学生在课堂教学中的体验感、收获感与成就感。在教学预设中，教师要树立堅定的学习观、长远的发展观及可持续的协作观，促进课堂教学的自然衔接，推进英语学科核心素养的有效培育。

关键词：小学英语   课堂教学   发展观   协作观

在小学英语教学中，教师要寻找有效的方法，为课堂的各个环节涂上“润滑剂”，提高教学的流畅性，促进教学的动态生成，增强学生在课堂教学中的体验感、收获感与成就感。在本文中，笔者将从树立坚定的学习观、长远的发展观及可持续的协作观三个角度，就如何提高小学英语课堂教学的整体性与逻辑性，促进课堂教学的自然衔接，推进学科核心素养的有效培育，谈谈自己的几点看法。

一、要有学习观，找准读书习惯的对接点

学生是学习的主体，在小学英语课堂教学中，教师要始终秉持以学生为主体的学习观，根据学生的年龄特征、认知水平及学习习惯，准确把握学情，设计符合学生实际需求、彰显学生个性特征的“定制课堂”。那么，在课堂预设时，教师就要有鲜明的学习观，要能根据班级学生的实际特征，找准读书习惯的对接点，从学生喜欢的教学方式着手，如歌谣、游戏等;或从学生熟悉的生活元素着手，如生活话题、学生熟悉的人和事等，从而引发学生的情感共鸣，调动学生的知识经验，让学生对课堂产生共情的体验，切实帮助学生在课堂教学中获得舒适感。……