凌洁

摘 要：网络教学资源具有多样性、趣味性、系统性和反复性等特征，借助网络教学平台，实现高职数学网络教学资源的共建共享，对于提升高职数学的教学效果和教学质量有很好的促进作用。文章从高职数学网络教学资源建设面临的难题着手，对高职数学网络教学资源建设的整体构想、应用策略，以及实际应用效果进行研究分析。

关键词：高职数学;网络教学资源;混合式教学;教学模式;教学效果

中图分类号：G712 文獻标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0076-02

随着互联网技术的高速发展，“互联网+教育”模式受到越来越广泛的关注，很多学校引进或自主开发了网络教学平台，教育正向着与信息技术相结合的方向发展。高职数学作为一门高职学生的必修基础课，是学生学习后续专业课的基石，对学生思维能力的培养起着至关重要的作用。因此，探索建立高职数学网络教学资源平台，对实现“线上+线下”混合式教学，实现高职数学资源共享，为学生提供自主学习的平台支撑十分必要。

一、高职数学网络教学资源建设面临的难题

高职数学是高职院校必修的一门公共基础课，为学生学习专业课程提供必备的数学基础知识，在各学科的学习和实践中发挥着越来越重要的作用。由于数学自身的特殊性，目前关于数学的网络教学资源相对较少，而关于高职数学的网络教学资源更是少之又少，因此高职数学网络教学资源建设面临众多难题。首先，数学作为“科学之母”“思维的体操”，其本身具有高度抽象性和逻辑严密性等特征，知识结构相对复杂，学生学习难度较大。……