向继红

[摘要]本文借助信息技术与小学数学教学的深度融合，采用了案例分析法，以《认识百分数》教学为例，结合教学环节，阐述如何利用信息技术进行小学数学的深度学习。结果表明：在小学数学教学中恰当运用这一技术，能更好地帮助学生深入理解学科知识，提高课堂教学效果。

[关键词]信息技术;小学数学教学;深度学习

一、引言

深度学习是指结合小学数学课堂教学，教师充分挖掘教材，发挥引领作用。同时，学生也积极地参与课堂，围绕数学本质知识来进行学习的过程。小学数学概念的教学，知识较为抽象，提出概念并不难，让学生从内心深处理解概念的本质较难。这时，借助信息技术可以将抽象的概念具体化，学生通过深度学习，有利于对整体建构所学知识，在解决实际问题的过程中提高核心素养。

二、融合信息技术促进小学数学深度学习的策略

（一）融合信息技术搜索素材，创设真实情境

《义务教育数学课程标准（2011 年版）》指出：“信息技术可以为学生提供并展示多种类型的资料，创设、模拟多种与教学内容适应的情境。”传统的课堂在导入情境时，大多数教师会结合生活实际，但仅靠口述，单方面的听觉刺激，让学生在脑海中想象与回忆，教学效果不佳。特别是对于部分缺乏实际生活经验的学生来说，难度较高。长此以往，学生只是在课堂上被动地接受教师的灌输，体会不到数学来源于生活的乐趣。但信息技术可以提供海量的资源，教师可以搜索、选择合适的素材，创设情境辅助教学，能够让学生在有限的时间体验更多，认识更深刻，让全体学生身临其境，更有代入感。……